The organizing team of the 2009 SABF deeply thanks all the following, who had confirmed their participation as Speakers at the Forum which would have had place in August. We regret to inform that some of them will not be able to presence the conference to be held in October due to previously arranged events. However, we wish to thank them for their commitment and hope to count with their support again in the future.

To all of them, we sincerely thank.

After several hard-working sessions of the Organizing Team in which the re-scheduling of the SABF’s 5th Edition was discussed, we are able to inform that the event will take place during October 23rd, 24th and 25th, 2009.

The event will have the same characteristics and share the same spirit as the one originally planned. For three days, 100 prominent university students will be brought together with renown leaders of different spheres in an environment of dialogue and discussion. However, due to the date change, it is likely that the agenda will be modified.

We are deeply thankful with those who understood the situation and showed their support, even offering to collaborate. We are aware that this measure does not benefit anyone, but we are convinced that what we are doing is in everybody’s best interest.

Once again, we would like to thank the students, jury, delegates, speakers, supporters and anyone else who believed in the SABF 2009 and supported it.

Thanks for your understanding and support.

As it is known world-wide, Argentina is going through a sanitary crisis due to the Influenza H1N1 that is seriously affecting the population. Unfortunately, and in a very sudden way, the situation became definitely worse during the last week.

We have been in contact with specialists in infectology and epidemiology that have assessed us in this matter and their recommendation was unanimous: not to go ahead with the event in the fixed date. Moreover, during the very last days, the sanitary alert was declared in the Argentinean Republic. Besides, our university, Instituto Tecnológico de Buenos Aires, is not able to ensure that its doors will be open during the first days of August (during the days of the forum). It is really hard to organize a Forum without the certainty that the location where it will take place will be open. It is important to remark that at SABF we respect and support the decisions taken by our university.

For these reasons, the organising team of the South American Business Forum would like to inform, much to its regret, that in the context of the worldwide pandemic of Influenza H1N1, we find ourselves incapable of going through the realization of the fifth edition of the SABF, expected for August, 7th, 8th, and 9th, 2009.

At SABF, we constantly promote the values, ethic and responsibility. Therefore, due to the international reach of the conference and the given infection risk, we consider necessary the postponement of the event. This is to avoid both the potential propagation of the virus to other parts of the world and the infection of any of the participants involved. SABF is an event that gathers 100 university students between 18 and 30 years of age, and this is one of the age-groups at most risk. Moreover, it would not be responsible to ignore the comments of university authorities and experts.

Even though there are other public spaces open, we feel a responsibility towards each of the SABF participants. We do not want any of the participants feel disadvantaged.

It is very difficult to explain in words the anguish we feel by communicating this decision. The organising team has been working for a year in order to present a forum of excellence, and we finally know that it will not be possible for us to do so under our original plans. We hope that you can understand this decision and how much we would have liked not to be forced to undertake it.

We find ourselves analysing the possibility of carrying out the SABF in the month of October, with an alternative program. We are working very hard to confirm this opportunity as soon as possible, and we will be letting you know the news during the next days.

We want to thank profoundly to students, jury, delegates, speakers, sponsors and all those who supported and trusted the 2009 SABF. Having taken the decision of not going through with the SABF is, probably, the most serious challenge that this team has ever faced and we would love you to be part of this new proposal that we will be developing. The mission of SABF, which joined us in the first place, is still standing and we hope to count with your participation in this new path.

Regards and thank you very much for your comprehension,

The 2009 SABF Team.

Update: SABF has been postponed and will take place during October 23rd, 24th and 25th, 2009.

Continuing with the post we published last week, we would like to extend the debate about issues that concern us nowadays. Here you will see some ideas exposed by the selected participants!

Carlos Rodriguez
Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey
Colombia

El documento da una rápida mirada a la problemática del agua a nivel mundial así como algunos factores históricos que se han producido con respecto a este tema; para luego irse adentrándose al caso de Suramérica y como cuencas tan importante como la amazonia o los páramos han venido perdiendo su área de influencia. Luego me adentro hacia la parte social de este problema y es ver como el ser humano se ha relacionado con su medio ambiente, específicamente en las aéreas donde ha habido un abandono estatal. Finalmente abordo el tema de las soluciones, que van desde las más simples hasta las más complejas donde se requiere una fuerte participación del estado.

Hector Espinoza
Universidad Católica San Pablo
Perú

¿Qué pueden hacer los universitarios latinoamericanos ante la situación mundial cambiante? América Latina necesita de la construcción de una agenda común para enfrentar los retos del siglo XXI. Ello será posible con la decidida participación de los estudiantes de nivel terciario en el debate público. El voluntariado universitario es una de esas herramientas que puede servir como medio para expresar un mensaje de cambio positivo y de conocimiento de la realidad latina.

Luciano Mangiarotti
Instituto Tecnológico de Buenos Aires – ITBA
Argentina

Los temas de debate actual referidos al medio ambiente no resultan alentadores y esto nos tiene que hacer reflexionar sobre en que mundo queremos vivir pero sobre todo que mundo le estamos dejando a las generaciones futuras.

Un aspecto en el que todavía se tiene que trabajar es el de traducir las ideas y conceptos en acciones concretas, y en está (necesaria y deseada) conversión la Universidad desempeña un papel fundamental, pero no es el único actor importante ya que es menester que se involucren tanto las empresas como el sector público.

Con las condiciones óptimas se generarían puestos de trabajo y se abriría un abanico de oportunidades empresariales que hoy en día no existe, o no están explotadas en toda su magnitud. La región (Sudamérica) encontraría una fuente de ventaja competitiva no ligada a los recursos que posee en sí, sino a la capacidad de utilizarlos de la mejor manera posible y logrando una especialización que le otorgue una posición de privilegio en el panorama tecnológico mundial. Es preciso también que se fomente la innovación como fuente generadora de valor agregado.
Si comparamos el desarrollo actual de otros países con nuestra región, resulta evidente que estamos atrasados en materia científica, legislativa y educativa pero La oportunidad está. ¿Seremos capaces como sociedad de aprovechar está situación?¿Estamos dispuestos a realizar el esfuerzo y sacrificio necesario? Estas preguntas, por ahora, no tienen una respuesta más allá de lo que cada uno pueda imaginar.

Walter Monterroza
Universidad Dr. Jose Matias Delgado
El Salvador

Hoy por hoy los sistemas de educación latinoamericanos se enfrentan ante una realidad que no podemos ocultar, debemos comprender que el aumento de la incertidumbre generada por la situación de crisis mundial a la que nos enfrentamos, mas la diversidad social, política y cultural; la misma globalización y su tecnología, suman factores que aceleran los cambios, y colocan a los sistemas educativos de los países latinoamericanos ante retos y desafíos extraordinarios.

La necesidad de cambio, es esencial y fundamental; es parte del proceso de evolución del mundo y del hombre. La educación debe comprenderse como un fenómeno complejo en el que tratar de identificar un único elemento puede no sólo resultar difícil, sino también equívoco. A pesar de que la educación esta definida en el mundo como un derecho de todos, no todos pueden hacerlo valer, y ante esta situación es que debemos iniciar la evolución hacia ese cambio de comportamientos individuales y colectivos, que permitan hacer a un lado las ideas que la educación es un privilegio y objeto de posesión para unos cuantos; comprender que no son las escuelas el único lugar en los que se resuelve la educación de las personas, entender que este tema no es solo problema de los sistemas de educación o de los maestros. La educación es un tema de todos. Es de ese cambio al que me refiero; es este cambio que si bien es cierto no acabará con el problema de la noche a la mañana; si hará de iniciar una cultura de solidaridad que es tan importante para cualquier forma de desarrollo que permita trabajar y luchar en contra de la exclusión que es raíz de cualquier tipo de desigualdad e injusticia.

Mariana Bejarano Ríos
Universidad de Los Andes
Colombia

Nuevos paradigmas y desafíos se generan en los países de Sur América a partir de las nuevas interacciones entre empresas y sociedad por la necesidad de un mayor compromiso y diferentes formas de movilidad de recursos. Uno de los mayores problemas que enfrenta el continente en la actualidad es la inequidad y la desigualdad en el seno de sus sociedades, es por ello que las empresas deben remover las barreras de la inclusión social, es decir, hacer negocio con los pobres y no de los pobres. Es preciso replantear el rol de las empresas en la sociedad buscando la integración de generar valor social y valor económico a partir de la estrategia corporativa. Se debe invitar a los empresarios para que reflexionen sobre las opciones y beneficios que trae el acercamiento a las personas de bajos recursos y a incorporar la innovación en sus empresas para llegar a través de sus negocios a un sector discriminado de muchos bienes que existen en el mercado. La Responsabilidad Social más que un costo puede ser una fuente de oportunidades, innovación y ventaja competitiva, consigue ayudar a las empresas a aumentar su rentabilidad mejorando la calidad de vida de las personas. Más ahora que las empresas han empezado a satisfacer necesidades básicas de los ciudadanos, muchas veces por ineficiencia del Estado, su compromiso social debe ser aún mayor, si las empresas generan valor es necesario que tengan conciencia de su entorno y se comprometan a promover el desarrollo del país.

Robert Kaliisa
Makerere University
Uganda

Universal Primary Education MDGs (2015) for many countries has seen enrolment levels more than double the last years, however the rise of enrolments has created a “New Paradigm New Challenges”. To non formal education these are the high rates of dropouts despite UPE being free, compulsory and largely enjoy massive Government/donor funding. Non- formal education however continues to be marginalized in education policies with emphasis being placed on formal education yet.

The majority of dropouts always find their way to non-formal and informal training arrangements in the informal sector, at national level, there is continuing debate as to where these children go? Who is in charge of their learning needs? and what they do once out of formal schooling? It should be noted that they dropout when not yet productive, and are vulnerable to the risks of HIV/AIDS
The world should note these children are involved in some kind of learning or work-related activities, though little documentation is readily available. Firm or industry-based type of Education this takes place largely in the informal sector. Surprisingly it absorb the biggest percentage of young people at post-basic level (PBL), Children here hardly earn any certificate, qualification nor hardly register to be assessed for certification by any examination body . Yet in this avenue there are hardly any fees charged yet largely practical. What can we do? Can me and you change this trend?
Then let SABF (2009) take the front lead?

We would like to congratulate again all the applicants of the SABF 2009 for their creativity and dedication when writing their essays. We have high expectations about the three days in August.

Owing to the fact that essays were so interesting, we decided to ask the selected applicants to write a small abstract telling us an idea about the topics they have dealt with in their texts, so that we can share it with our readers. Through this initiative, we would like you all to know that the SABF is not just about three days. We are all responsible for our own reality and because of that we should discuss and look for solutions to the problems that are affecting the world.

Miguel Ángel Morkin
Instituto Tecnológico de Buenos Aires – ITBA
Argentina

Este ensayo se centra en la temática de la colaboración y los potenciales beneficios de su adopción en Sudamérica. En un primer lugar, se expone una descripción de lo que es un sistema colaborativo. Para lograr un mejor entendimiento, se parte de un caso que cualquier lector puede reconocer: las comunidades de hormigas. A partir de la comparación entre este sistema colaborativo y otros que surgieron en los últimos tiempos en torno a la explosión de Internet (por ejemplo, Wikipedia), se analizan similitudes y diferencias, y se extraen conclusiones más generales sobre los mismos. Finalmente, en función de las observaciones realizadas, se exponen los beneficios que podría obtener nuestra región al adoptarlos y las barreras que nuestros líderes deberán superar para que esta realidad sea posible.

Patricia Soledad Fernández Bugna
Universidad CAECE
Argentina

En 1972, Joseph Fitcher, plantea que una de las funciones negativas de las Instituciones es la dispersión de la responsabilidad social, hay modos rutinarios que se perpetuaron porque nadie asume la responsabilidad de cambiarlos. Hoy, 40 años después, su idea sigue latente. Podemos encaminarnos hacia el desarrollo de una mejor sociedad con la interacción de la educación y la colaboración.

No veo hacia dónde nos encaminamos, no sólo el mundo sino también mi país y ciudad. La voluntad política es ínfima. No hay valores. No hay responsabilidad. Estamos desmotivados, cuesta arrancar, nos echamos atrás ante la mirada de los demás, no contamos con tiempo suficiente o medios para concretar nuestros anhelos. Tenemos que fomentar el desarrollo y creación de grupos deseosos de cambiar, así, surgirán ideas enriquecedoras y entusiasmo, dejando de ver pasar el tiempo, naturalizando los problemas cuando realmente NECESITAMOS CAMBIAR.

Debemos focalizarnos en qué queremos. Pretendemos un cambio, debemos dejar de hacer lo que hemos estado haciendo. No podemos seguir esperando a los políticos. (…) Evaluemos los ejemplos, aprendamos de los errores.

Es claro que necesitamos modificar la realidad que nos rodea. Las nuevas actitudes que debemos tomar, los nuevos objetivos que nos plantearemos, son aspectos que SE PUEDEN ENSEÑAR. Y acá se denota la importancia de la educación como institución que permite el aprendizaje. En América Latina, el porcentaje de niños que no concurren al colegio es alto y la educación ya no es lo que era antes. Los grupos voluntarios pueden entonces, enseñar a los niños que hoy en día desconocen el peligro de no variar nuestro comportamiento para alivianar consecuencias negativas del panorama actual.

Helena Iza
Universidad Simón Bolívar
Venezuela

El hombre siempre ha tenido cierto afán por la idea del progreso e incluso es capaz de apartar de su camino todo aquello que se interponga entre el y su meta. El medio ambiente, es uno de esos elementos que se han visto notoriamente afectados por este fenómeno.

Actualmente están ocurriendo dos sucesos importantes en el mundo. Primero se espera que para el 2050 entremos en una fuerte crisis de agua; y segundo, mucha energía liberada por la combustión del petróleo esta produciendo lo que se conoce como efecto invernadero provocando que la energía que entra en el planeta este atrapada en nuestra atmosfera sin poder liberarse.

La búsqueda de un desarrollo sencillo, rápido y ECONÓMICO nos ha cegado e impulsado a hacer muchas acciones de las que seguramente nos arrepentiremos mas adelante. Esta situación nos lleva a reflexionar en lo siguiente: ¿Cómo es posible que en un siglo hayamos destruido lo que la naturaleza ha durado millones de años en construir?

Andrea Alejandra Montaño Iriarte
Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey
Bolivia

Las oportunidades traen consigo ventajas para quien las aprovecha, en su mayoría creo que una oportunidad está vinculada con un cambio; quien es capaz de adaptarse al cambio puede beneficiarse pero sobre todo podrá reconocerla y aceptarla como tal. Las oportunidades están en todos lados y en todo momento, en tiempos de crisis con mayor razón porque son etapas de cambios radicales, hay para todos, pero es necesario saber identificar, y considero que ello se logra a través del conocimiento.

Crisis, si algunas personas la ven como una oportunidad, momento de cambio y etapa de renovación, no entiendo porque una mayoría está tan asustada, ni si quiera es la primera vez en la historia de la humanidad. Escucho a la gente hablar con más preocupación de la que se merece esta situación. El año pasado Estados Unidos, entró en recesión, pero no es la primera, ni la única, mucho menos la última, el mundo no se acabará ahora. Sin embargo obviamente significa algo, quiere decir que es tiempo de cambiar, que probablemente no se estuvo haciendo lo correcto, llegó el momento de modificar alguna conducta, modelo o patrón, eliminar lo obsoleto, nadie va a morir por un cambio, la crisis no es algo nuevo, es cuestión de adaptarse.

Pienso que las oportunidades en los países sudamericanos están en incentivar y permitir la inversión extranjera en nuestros países. A los jóvenes ahora nos toca, discernir de lo bueno y malo del manejo de la generación actual, tomando siempre lo positivo, dejando de lado lo que trajo problemas en las diferentes regiones del mundo.

Rahima Velagiç
Macquarie University
Australia

Many firms say; ‘Our people are our most valuable assets.’ Fair comment!

These people provide labor; the main input in the production process. The force in the production process however is that labors’ innovation. An innovative society ranks high with its Human Development Indices. Furthermore this society finds ease in adapting to changes in the economic patterns; a much desired quality in the current global economic environment!

National education policies with a focus on continuous learning through and for life have a great role in developing such societies. These policies put emphasis on technology education and education for sustainable development. In this essay I look what South American nations can do to enhance continuous learning with the aid of technology education and education for sustainable development in their curricula.

The onus of initiating and executing technology education and education for sustainable development is on the communities, teachers, parents, students, ministries of education, donors, local, state and national regulators and enforces of the laws, and the international institutions leading the education initiatives, such as the United Nations Decade of Education. One of these stakeholders are the direct agents of the initiation and execution; the teachers. For them to be fully equipped for their tasks however, it takes more than acknowledging that they are the main direct stakeholder. It takes introducing sophisticated teacher education at the faculties, raising pays, attracting enthusiasm to teaching, creating opportunities for professional development for the existing teacher pool, and raising teachers’ prestige.

The collaborative efforts of all the stakeholders in grounding the technology education and education for sustainable development in the curricula will realize as acceleration in innovation. The sooner the start, the greater the acceleration at any point time in the future!

Denis Maximov
Higher School of Economics (HSE)
Rusia

Current world economic crisis and revival of boundaries between (and among) states and business could be analyzed from different points of view. Paying attention to economic and social sources and circumstances of the crisis, many scientists forgot about another problem of nowadays – inappropriateness of international relations system (Westphal system) to modern reality. Post Westphal tendencies are obvious: state is no longer the only actor of world policy. That’s why national measures, based on the concept of Westphal and state as the only actor in international environment, are not appropriate to modern crisis.

The world has changed and instruments or resources, that were effective several decades ago, could not fulfill the needs of today. Risks and possibilities analysis for entities also should be corrected today, when non-material resources due to spillover getting «the free space», left with cut material resources. Trust, flexibility, effective networking, access to information and ability to use information areas are becoming more and more important for being competitive at markets. The strategies of success for entities are also changed and became closer to post modern values. Finally, political integration should fulfill the gap created by shortage of economic integration and globalization initiatives and that opens possibilities for resolving old political crisis and move forward to integrated groups of countries. What should the world do to answer these challenges?

There are 2 main recommendations: to enlarge role of non-state actors and its involvement in anti-crisis measures and to initiate new form of institutional balance in Post Westphal world. That should be attentively discussed by states and international organizations. Westphal actors have to facilitate in the process of “Post Westphalization” and voluntarily share its nominal weight with post modern actors.